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創設問題情境引動學生探究—以數學為例“學起源思，思起源疑”。數學教學中，如果教師有意識地設疑問、立障礙、布迷局、揭矛盾，那么，就能使學生對數學知識處于“心欲求而...
文物是國家不可再生的文化資源，實施文物保護，建立文物檔案有著非常重要的意義。以文物保護為目的的測繪要求準確地反映文物建筑的現狀，包括殘損、構件錯置、改動、變形的...
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