南充幼兒師范學校

南充幼師專業（南充幼兒師范專業、南充學前教育專業、南充幼教專業）概述：

時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來，反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。但是，在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

南充幼師專業（南充幼兒師范專業、南充學前教育專業、南充幼教專業）培養目標：

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美等方面發展，具有綜合職業能力和素質，從事幼兒教育，具有較強職業能力和綜合素質的中初級專業人才。

南充幼師專業（南充幼兒師范專業、南充學前教育專業、南充幼教專業）主要課程：

幼兒衛生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。

南充幼師專業（南充幼兒師范專業、南充學前教育專業、南充幼教專業）就業前景：

據有關部門統計，中國的人口基數接近13億，龐大的人口基數，奠定了中國幼教市場堅實的客戶基礎；按目前的平均人口出生率計算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費平均8.2萬，每年城市的教育性消費達到數億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的選擇。

南充幼師學校南充幼兒師范學校南充學前教育學校南充幼教學校就業合作單位：

成都金蘋果幼兒園、成都國際學校幼兒部、成都八一幼兒園，成都機關幼兒園（一幼、二幼、三幼）、南充市蓮池幼兒園、南充西華師大幼兒園、南充金紅國際幼兒園、深圳市東方幼兒園、深圳市華富幼兒園、深圳市三建幼兒園等。

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