教育類
教學業績材料：
教學工作量證明，如年均教學課時統計。
教學質量考評證明，如學校年度教學質量考評證書。
教學技能競賽獲獎證書，如廳級教學技能競賽一等獎證書。
指導學生參加專業技能競賽獲獎證明，需注明申報人是第 1 指導教師。
科研業績材料：
發表的期刊論文，被 SCI、EI、SSCI、A&HCI 收錄或被《新華文摘》等全文轉載的證明。
在國內核心學術期刊上發表的教研或學術論文。
正式出版的學術著作、譯著、主編或副主編的省級以上統編、規劃教材。
省部級二等以上科技獎、社會科學成果獎、省級教學成果獎等的主要完成人證明。
主持或參與完成省部級科研項目、教學工程項目、重點教改研究項目的證明。
申報中級職稱時，業績成果證明材料一般有以下格式要求：
整體要求
真實性和完整性：材料必須真實有效，內容完整，不能有虛假成分，所有業績材料都應有明確的時間節點、項目名稱、個人貢獻等詳細信息，必要時還需提供相應的支撐文件或證明材料。
清晰可辨：無論是復印件還是掃描件，都要保證清晰，以便評審人員查看。
分類整理：按照一定的邏輯順序進行分類，例如可按獲獎材料、科研成果、專利材料、論文論著材料、其他業績成果材料等分類。
突出重點：可以通過加粗、下劃線等方式突出重點內容，讓評審人員能快速抓住關鍵信息。
具體格式
標題：明確標注 “職稱評定業績證明” 或 “工作業績證明” 等，讓人一眼就能看出材料的性質。
個人信息：包括姓名、職位、工作單位、職稱申報級別等，確保信息準確無誤，能明確指向申報人。
工作概述：簡要描述工作職責和范圍，突出與職稱相關的核心內容，為后續業績描述提供背景。
業績描述：詳細列出主要工作成果，重點突出對組織或項目的貢獻，要具體、有針對性，避免模糊籠統的表述。
量化數據：盡可能用具體數據支撐業績描述，如完成的項目數量、提升的業績百分比、創造的經濟效益等，使業績成果更具說服力。
體現個人貢獻：明確個人在團隊或項目中的具體作用，如主持、參與、負責某個關鍵環節等，避免將團隊成果全部歸為個人，也不能忽視個人的重要貢獻。
此外，不同行業、專業的中級職稱業績成果證明材料在具體格式和內容要求上可能會有所差異。例如，工程類可能更注重項目相關的合同、驗收報告等；教育類可能強調教學成果、科研論文等；衛生類則側重于醫療病例、科研項目等。同時，有些地區或評審機構可能還會對材料的裝訂、紙張規格、字體字號等有具體要求，申報人應仔細閱讀當年的評審通知，按照要求準備材料。
業績成果證明材料的復印件通常需要加蓋申報人所在工作單位的公章。
如果申報人是在多個單位參與過項目，那么在哪個單位產生的業績材料，就由哪個單位蓋章。例如，在工程類項目中，若申報人參與了多個不同單位負責的項目，那么每個項目的業績材料復印件都要由對應的項目所屬單位蓋章。
對于一些特殊情況，如申報人所在單位有上級主管部門，且評審要求明確規定需要主管部門審核蓋章的，可能還需要加蓋主管部門的公章。此外，若業績成果涉及多個合作單位，可能還需要合作單位加蓋公章以證明申報人在合作項目中的參與和貢獻。不過，具體要求要以當年武漢市中級職稱評審的相關通知和規定為準。
注意事項
政策時效性：職稱評審政策每年可能調整（如學歷要求、業績標準），需及時查閱當地人社部門或行業主管部門發布的評審通知（如《XX 省 XX 系列高級職稱評審條件（202X 年修訂）》）。
提前規劃：高級職稱評審周期較長（通常需 3-6 個月），業績積累需提前 3-5 年準備（如申請專利、參與重大項目）。
材料復查：提交前需反復核對材料，尤其是時間邏輯（如項目周期、職稱年限）和簽字蓋章完整性。
建議申報人結合自身行業特點，參考當地評審文件，或咨詢單位人事部門、行業協會獲取個性化指導。
