不知道小伙伴們學日語時，有沒有發(fā)現(xiàn)日語中的大部分漢字都有兩個或兩個以上的讀音，比如“山”這個字，既可以讀“やま”，又可以讀“ざん”，例如“火山（かざん）”。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這要從古代日本說起。

在古代，日本民族有自己的語言，但沒有文字。后來，隨著漢文化的傳入，日本人開始用漢文記事，便出現(xiàn)“音讀”和“訓讀”的現(xiàn)象。

訓讀（くんよみ）：是日文原有的讀音，只取漢字義。也就是說有些概念在引進漢字前已有讀音，漢字引入后，直接把漢字套上去，只取漢字義，讀日語音。例如上面講的“山（やま）”。

音讀（おんよみ）：是從中國傳入日本的漢字讀音。因為傳入時間不同，又分為以下幾種音。

吳音：六朝時江南一帶的漢字音。

漢音：唐代長安一帶的漢字音。

唐音：宋、元、明代的漢字音，又叫“宋音”，接近現(xiàn)代音。

那我們看到一個新的單詞里有漢字，怎么才能分辨是音讀還是訓讀呢？

這里提供一些規(guī)律，供您參考。

一、一般漢字單個出現(xiàn)時，很大幾率是訓讀。例如：水（みず），海（うみ），空（そら）。

二、漢字+平假名組成的單詞，基本上是訓讀。例如：帰る（かえる），挙げる（あげる），美味しい（おいしい）。

三、兩三個漢字在一起時，很大幾率是音讀。例如：電気（でんき），自動車（じどうしゃ）。

但也有例外，例如：田舎（いなか），時雨（しぐれ），戀人（こいびと）。

綜上所述，日語學習還是要多讀多聽多背。但由于音讀現(xiàn)象的存在，與其他國家小伙伴相比，中國人學日語還是占很大優(yōu)勢的。

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