報考流程

選擇層次（高升專、專升本、高升本）

報名參加考前輔導

8月中下旬開始網上報考（填報學校及志愿等）

9月初正式確認報考

9月底發下準考證

10月第三周周六、周日參加全國統一考試（具體以準考證時間為準）

11月份網上公布考試成績

12月份網上公布錄取分數線及錄取結果

12月底或1月初領取錄取通知書

第二年3月中旬領取教材，課程表正式入學上課

體檢按《北京市認定教師資格體檢標準》到如下任意一指定醫院體檢科領取《教師資格認定體檢表》并進行體檢。體檢結果的有效期為半年。申請表每年3月 20、2 1 日和10月9、10日到教師資格認定機構領取《教師資格認定申請表》（內含《思想品德鑒定表》）。

盡管隨著這些年來我國社會整體經濟的不斷增長，我國的幼教行業現如今已經成為了比較好就業的行業之一，但這并不意味著對幼兒教師從業者就沒有任何要求了。不少學生為了讓自己擁有過人的專業技能以及提升自己的整體實力，都選擇了報讀南充幼師學校。之所以當下南充幼師學校如此受歡迎，主要的還是滿足了上述所提到的這些學生的需求。而眾所周知，要成為一名合格的幼兒教師，除了專業知識要過關以外，還需要擁有一些能力，比如觀察力

時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的潛能，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來；反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。但是，在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。