兩種不同的教學方法有不同的結果：“教學”的傳統教學不一定導致“學習”，不一定產生“意志”;而在擴大培訓的過程中，學習者通過具體活動的經驗，也體會到學習的樂趣，有力地促進了學習者先進認知能力的發展。可以看出，在擴大培訓的過程中，“教學”旨在通過提供學習情境，信息，游戲等為學習者提供適合學習的外部條件和環境。

它的作用是產生“學習”。 “意志”是指學習者通過學習，在真實環境中可以應用于學習突發技能的知識，或促進學習者行為的變化。擴大培訓將終實現通過改變學習者的態度和態度來開放學習者的所有潛力，使他們將這些潛力應用到實際工作中以達到佳個人表現的目標。

從戶外拓展的體驗式學習理論出發，它彌補了傳統教學模式的缺點和不足。 同時在學習知識，或在培養團隊精神的同時，促進個人的整體發展，現在是一個側重于團隊練習的時代，因此拓展培訓的興起具有必然性。

一個學生在參加完拓展培訓結束后有這樣一個感覺：我沒想到每個人都會回來，改變之后會變得如此之大，我們并沒有抱怨對方，而不是推卸責任現在我們非常團結一致，不會比以前任何時候都努力 一起做一件開心的事情。