一個學生在參加完拓展培訓結束后有這樣一個感覺：我沒想到每個人都會回來，改變之后會變得如此之大，我們并沒有抱怨對方，而不是推卸責任現在我們非常團結一致，不會比以前任何時候都努力 一起做一件開心的事情。

開放式學習

這種學習方式使受過訓練的人有更大的自由，學習者可以自由選擇學習的時間和學習的內容。 研究的內容可以根據課程的需要進行管理，可以是計算機程序設計知識，或者他們對某些在工作中有用的知識感興趣 他們可以去圖書館自學，也可以要求公司的商業顧問來幫忙。 一些公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀與他們工作相關的圖書，然后在公司的培訓課上講課。

假期式學習

一些公司通常允許或安排或半天的業務骨干，以便他們去工商管理大學學習短期培訓課程，并希望他們學會能夠 運用這些理論知識解決實際問題。 這就是我們所說的“假期學習”。 員工通常會用這個“假期”取得相關資格證書。 比如在一些公司，我們通常會看到一個經理在兩年前在公司的一個部門工作的現象，并在未來兩年轉移到另一個部門，這就是我們所說的“輪換工作”。 適用于大小型企業。 一般公司規定，一兩年內部分經理人的職位可以輪換一次。 那時候，新職位，新職位，新員工，新問題，從頭開始的一切都有利于培養的人才。

整個團隊必須有強大的凝聚力，單個成員對整個團隊要有責任心和使命感，形成一個相互信任的核心，使每個成員都參與團隊工作之中，發揮每個人的主動性和參與度，整個團隊才能不斷進取，取得成功。再者，合理分配整個團隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用。只有如此，整個團隊才會保持高度的發展態勢。