能夠放在一個拓展鍛煉項目終了后，也能夠放在一個階段項目終了后停止，這是教育中重要的、不行無視的環節。在整個進程中教員更多的是一個引導者，要“以意會為主，言傳為輔”，引導學生本人消化、理解。活動中，教員要及時輔導;活動后，教員要及時引導學生停止回想，幫助學生將本人的體會、感觸加以消化、拾掇、跋涉活動中的體會，以便抵達教育的細致企圖。

拓展鍛煉課程開發與立異是指經過對客戶需求分析供認體會式鍛煉課程方針，再根據這一方針立異性的選擇某一個學科(或多個學科)的教育內容和相關體會式教育活動停止方案、組織、實施、點評、修訂，以究竟抵達課程方針的整個作業進程。

用戶在運用高空拓寬器件過程中有必要進行地上維護，每條繩的地上維護人員不得少于兩名并嚴厲依照流程操作，確保上空人員的性。拓寬練習器件廠家以為高空拓寬器件應每次運用前查看，每月應定時檢修銜接處的結實性，有健全的定時查看掛號準則，確保拓寬設備的運用。

戶外拓展訓練項目回顧要點

1、所有的問題幾乎都來自于恐懼，恐懼讓我們恐懼的同時，也是向前走的動力，就看如何看待恐懼給予的機會和考驗。

2、做事要目標明確，沉著冷靜，準備充分，行動果斷。目標要集中智慧使人少走彎路, 團隊使人充滿信心, 信心來自壓力與鼓勵

3、冰山理論，被開發的7%，人的潛能激發，要更深刻的挖掘自己。 靠自己的不斷努力，更好的把握自己。

4、攀巖中我們要找到和抓緊一個個支撐點，我們才能不斷上升，人生中，我們同樣要尋找和把握那一個個我們看不見的支撐點，我們才能不斷前進。