學(xué)鋼琴的根本目的是為了提高音樂(lè)修養(yǎng)，能夠獲得陪伴一生的朋友，現(xiàn)在社會(huì)上存在很多為了考級(jí)而學(xué)琴的情況，這種目的性在本質(zhì)上其實(shí)是錯(cuò)誤的，如果單單為了考級(jí)而學(xué)琴，我認(rèn)為是沒(méi)有必要的。
家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也必須要明白，學(xué)琴學(xué)的是一項(xiàng)技能、一項(xiàng)本領(lǐng)，是為了讓孩子更好的提高審美教育，是發(fā)展教育不可缺少的。在選擇考級(jí)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)也應(yīng)該避免功利主義思想的出現(xiàn)，盲目的考級(jí)并不利于孩子學(xué)習(xí)鋼琴。要能夠正確的對(duì)待考級(jí)才能更好的激發(fā)孩子的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)的熱情。
不過(guò)有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，在中國(guó)市場(chǎng)流通的雅馬哈YU、YE、YA等及卡瓦依KU、NK甚至邊緣化的英昌YB、YC等所有型號(hào)在歐美市場(chǎng)并沒(méi)有銷(xiāo)售，而在歐美市場(chǎng)流通的這些品牌型號(hào)均為本國(guó)制造或者其印度尼西亞分廠制造，我嘗試?yán)斫鉃檫@些中國(guó)特殊型號(hào)是為國(guó)人制造的，區(qū)別于歐美市場(chǎng)流通的主力型號(hào)，或許他們?cè)诼晫W(xué)處理及配置上有一定的區(qū)別，因?yàn)槲蚁嘈艢W美人對(duì)鋼琴的要求應(yīng)該比中國(guó)人更高一些。在這一點(diǎn)上三益樂(lè)器也許更精明一些，起碼他們?cè)谥袊?guó)市場(chǎng)流通的琴大部分和歐美市場(chǎng)流通的琴是一致的，我理解為印度尼西亞和中國(guó)目前屬于東盟商業(yè)自由貿(mào)易區(qū)，在免關(guān)稅政府政策下，他們沒(méi)有必要開(kāi)發(fā)更多的特殊型號(hào)去針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)，對(duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō)這或許是一件很不錯(cuò)的訊息。
什么型號(hào)的鋼琴適合初學(xué)者？
出于文化的差異，歐美鋼琴領(lǐng)域?yàn)?08cm高度的立式鋼琴比較適合初學(xué)者。而在中國(guó)市場(chǎng)上有售的型號(hào)是118cm的琴。我理解為在歐美市場(chǎng)108cm的琴一般只會(huì)在初學(xué)階段使用，到了后期還會(huì)去選擇更大型號(hào)的鋼琴，甚至是三角鋼琴。而在國(guó)內(nèi)由于國(guó)人的消費(fèi)習(xí)慣，他們不愿意買(mǎi)一臺(tái)很小的鋼琴練到以后再換，他們往往愿意一步到位的進(jìn)行選擇，也就出現(xiàn)了在國(guó)內(nèi)高度120cm-126cm之間的琴成為了主力型號(hào)，通過(guò)我對(duì)鋼琴制造的理解高度120cm-126cm的鋼琴確實(shí)具備了一定的演奏琴標(biāo)準(zhǔn)，但是和三角鋼琴對(duì)比起來(lái)，他們依然是那么的缺乏演奏性。國(guó)內(nèi)有鋼琴業(yè)余考級(jí)，按照考級(jí)曲目看，到了所謂的10級(jí)后我推薦是否可以考慮換一架表現(xiàn)力更豐富的三角鋼琴更適合。
（1） 鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練尤如"大鏡"，把樂(lè)曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。慢練的優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及根據(jù)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。慢練的方法之一是用節(jié)拍器。即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。
（2）有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)：
冰凍三尺，非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)著手，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，才能目的。
（3）以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴：
1：學(xué)琴過(guò)程中，可能會(huì)遇到情緒起伏不的情況。應(yīng)調(diào)節(jié)情緒，適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度，充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。