山東 自然教育 休閑農場 勞動實踐基地

深度自然教育是讓受教育者在自然體系下，獨立進行生產勞動或科學實驗，以生產加工工藝為主線、以科學為主導、以教學大綱內容為重點教學內容的自然教育模式，簡稱4FNE。 就是農場、工廠、家庭資源共享，在自然體系下，在生產勞動或科學實驗中學習，提高考分，鑄造受教育者美好未來的自然教育模式。

"自然”有兩方面的含義。一是指自然環境，二是指自然科學。各種生產工藝和科學實驗的實際操作，都屬于自然教育的內容，課程設置時, 要宜農則農、宜工則工，達到勞動實踐教育及提高考分的目的最為重要。傳統冬令營、夏令營、游學研學、野外素質拓展等都屬于自然教育范疇，只是這些活動大多是以娛樂為主，學習為輔，屬于比較膚淺的自然教育。“在自然體系下”，不一定是指“在自然界環境中”，也包括在“自然科學體系下”，如：生產車間、實驗室等。

農旅和教育的高度融合。自然教育是讓受教育者在自然體系下，場景化教學。全程獨立操作,體驗者動手操作時間>課程總時間的70%。以勞動為主，游戲為輔，以學習為主，娛樂為輔，以競技互動為主，禁止“滿堂灌”。競技互動的目的不是為了娛樂，而是為了加強大綱知識點的記憶和理解，更利于應試答卷。

以生產加工工藝或科學實驗為主線、以科學為主導。將教學大綱內容系統地融入各種生產勞動或科學實驗中，每堂課里都有足夠的大綱知識點, 各科混講 ,鞏固理論知識, 以提高考分。成套開發，連續執行，課程具有系統性和連續性。以科學為指導，按科學實驗的方法設計課程，進行實驗記錄、分析、總結，具有民間匠人的精神，具有科學家的思維。復雜問題簡單化，課程中都有“口述作文”、“分類”、DPAC流程等基本素質訓練及其習慣培養。課程所涉主題都是真實的工農業生產工藝技術或非物質文化生產加工工藝。

山東 自然教育 休閑農場 勞動實踐基地