學術專著出版 體育專業 可署名出版獨著、主編、副主編：

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《體育教學的理論與實踐探索》

內容提要:

本書是一本體育教學類的研究專著。結合一線教師的經驗，以體育教學理念的取向為引導，重點研究了教學形態、教學方法以及教學評價的發展和應用。本書立足于展示當代體育教學理論與方法的發展論綱與趨向，幫助廣大體育教師擴大看問題的視野。本書能夠促進教師現代教育理論的提升，引領教師從傳統教學向現代教學轉變，幫助教師正確構筑新教學觀。

目錄：

第1一章體育教學理念的職

第1一節側重于知識積累的教學理念

第二節側重于知識把握 和創造的教學理念

第三節側重于實現人的發展和解放的教學理念.

第四節我國學校體 育教學理念的發展

第二章體育教學形態的發

第1一節傳統和現代體育教學論

第二節傳統和現代的體育教學關系

第三節傳統和現代的體育學習方式

第四節傳統和現代的體 育教學方式

第三章體育教學方法的發展

第1一節體育的理念性教學方法

第二節體育的原理性教學方法

第三節體育的操作性教學方法

第四節體育的技巧性教學方法

第四章體育 教學方法的運

第1一節體育教學方法的思考

第二節體育教學方法的選擇

第三節體育學習方法的選擇

第五章體育 教.學評

第1一節體育教學目標評價

第二節體育課堂教學評價

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天津 高校教師 副教授資格晉升要求：

第十條 申報副教授任職資格的人員，其學歷（學位）、資歷須具備下列條件之一：

1.獲博士學位，任教2年以上。

2.獲碩士學位，取得講師任職資格，并擔任講師職務3年以上。

3.獲雙學士學位（其中之一必須為相關專業的學位），取得講師任職資格，并擔任講師職務4年以上。

4.大學本科畢業，取得講師任職資格，并擔任講師職務5年以上。

（二）業績成果

任講師以來，對本學科具有系統、堅實的理論基礎和比較豐富的教學與實踐經驗，能及時掌握本學科發展動態，有不斷更新知識的能力，并具備下列條件之二（以科學研究、科技開發為主的教師符合下列1-7款之二）：

1.獲省（部）級科技進步獎、哲學社會科學成果獎、教學成果獎三等獎前2名以上；或獲省（部）級科學技術成果轉化獎；或按《省(部)級獎項獲獎計分表》（見附件2）計算達到10分以上者。

2.獲省（部）級教師、教育工作先進個人表彰獎勵；或高職高專院校擔任學生思想政治教育的教師申報思政學科，獲得省（部）級以上黨務工作者、思想政治工作者、“兩課”教師、師德標兵、輔導員、指導學生社會實踐先進個人等。

3.作為主要參與者完成市（廳）級以上科研課題或教學質量工程項目，有較好社會、經濟效益。

4.在科技成果推廣、社會實踐及其他科技工作中作出較大貢獻，取得較顯著社會、經濟效益，近5年來新增利稅50萬元以上。

5.取得1項以上發明專利；或3項以上實用新型專利或外觀設計專利。

6.出版較高水平專著或教材1部：文科類10萬字以上，理工農醫類及藝術、體育、外語7萬字以上；或主編出版使用的高校教材1部15萬字以上，個人完成3萬字以上(提供出版社和使用單位的證明，下同)；或參編較高水平著作或教材，個人完成：文科類20萬字以上，理工農醫類及藝術、體育、外語15萬字以上；或藝術、體育教師出版個人作品專集1部（25件以上）；或外語教師獨立翻譯1部或主譯2部出版的文學名著或學術著作10萬字以上。以科學研究、科技開發為主的教師，出版專著1部15萬字以上。

7.發表較高水平的學術論文：文科類4篇、理工農醫類2篇，其中在核心期刊上發表1篇。

以科學研究、科技開發為主的教師6篇，其中在核心期刊上發表2篇。

普通本科院校中擔任公共政治課、公共德育課、公共體育課和思想政治教育等公共基礎課的教師及高職高專院校、成人高校的教師：文科類4篇，理工農醫類2篇。

8.在教育行政部門或行業主管部門組織的實踐技能等專業技術比賽中，獲三等獎或省（部）級二等獎前3名或市（廳）級一等獎前2名；或指導本校學生在省（部）級以上技能大賽等比賽中獲二等獎以上。

9.高職高專院校專業課教師積極參與行業部門、企事業單位、實習實訓基地工作實踐每2年達到2個月以上，并撰寫較高質量的實踐總結3篇。