中考沒(méi)揮好，沒(méi)辦法參加高考。沒(méi)有含金量的本科學(xué)歷，在高職院校沒(méi)有學(xué)到真品實(shí)學(xué)，咋辦嘛

下面懿本學(xué)歷五年制專轉(zhuǎn)本王老師說(shuō)，能力比學(xué)歷重要，然而多數(shù)情況下，沒(méi)有學(xué)歷，就沒(méi)有展示能力的機(jī)會(huì)。這方面，很多過(guò)去人早已是吃虧碰壁滿頭包了。

，能力與學(xué)歷的作用關(guān)系，不是加法，而是乘法。作為有能力沒(méi)學(xué)歷的人，一定會(huì)習(xí)慣一件事，那就是經(jīng)常看到有學(xué)歷沒(méi)能力的草包在大公司混得春風(fēng)得意。一紙學(xué)歷，足頂三成功力。

再說(shuō)，能力這東西，沖鋒陷陣階段固然有用，然而一旦想做得更高些，就不大頂用了。到那時(shí)拼的是一些政治向的東西，其中學(xué)歷所占的比重很可觀。我這種技術(shù)出身的，尚且如此，別的領(lǐng)域想必更甚。所以，對(duì)于有能力沒(méi)學(xué)歷的人，基本上就絕了職業(yè)經(jīng)理人的路，只能在產(chǎn)品前線、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)、個(gè)人開發(fā)這些不問(wèn)英雄出身的領(lǐng)域刺刀見紅，或生或死，沒(méi)有退路。

年少時(shí)是甘于此的，所以自絕后路，把混學(xué)歷的時(shí)間拿去練技能。然而年長(zhǎng)之后，我優(yōu)于同齡人的時(shí)間優(yōu)勢(shì)已經(jīng)出盡，再加上事業(yè)方面又死了兩次，鋒芒淡了，頹喪之際難免懷疑當(dāng)初路是否選錯(cuò)。然而懷疑心態(tài)無(wú)非一閃而過(guò)，只能收拾戰(zhàn)意，拎刀上馬，沖向下一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)死固然頹喪，然而每次挺過(guò)來(lái)都有羽化重生的感覺(jué)，這是跳躍式的成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)的壞處就是，根本不知道一年后自己會(huì)變成誰(shuí)。

太湖學(xué)院 懿本 五年專轉(zhuǎn)本（五年一貫制專轉(zhuǎn)本）的王老師說(shuō)：

1.省事。通過(guò)培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參加五年制專轉(zhuǎn)本考試，考生不用為報(bào)考哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)專業(yè)而擔(dān)心， 懿本 專轉(zhuǎn)本的老師會(huì)根據(jù)學(xué)員平時(shí)的成績(jī)?yōu)閷W(xué)員選擇勝算大的院校進(jìn)行報(bào)考。

2.系統(tǒng)的培訓(xùn)。 懿本 五年制專轉(zhuǎn)本英語(yǔ)輔導(dǎo)從 zui基礎(chǔ)教起，讓學(xué)員從同一起跑線上學(xué)習(xí)，提供更簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)員學(xué)得輕松，從而擴(kuò)張學(xué)員的知識(shí)面。

3.學(xué)習(xí)相對(duì)輕松。培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有專業(yè)的師資力量，通過(guò)對(duì)考生的考試科目課程的講解，對(duì)考試的重點(diǎn)及難點(diǎn)的掌握，這比考生自己琢磨輕松許多。

4.考試通過(guò)率高。 懿本 五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)通過(guò)科學(xué)的對(duì)考生應(yīng)試的培訓(xùn)，從課本到試題更能讓考生掌握，再加上老師準(zhǔn)確的押題考試的通過(guò)率高。

5.學(xué)習(xí)氛圍好。每一個(gè)學(xué)員都有共同的夢(mèng)想，共同的目標(biāo)，為了自己的本科學(xué)校而奮斗，而努力，而拼搏，學(xué)員們互相鼓勵(lì)，互相扶持，共同進(jìn)步。

看到這問(wèn)題，有所觸動(dòng)，不小心把話題扯遠(yuǎn)了。簡(jiǎn)單說(shuō)就是，能力比學(xué)歷重要，然而有學(xué)歷是獲得能力展示機(jī)會(huì)的前提。