四川省中小學教師專業技術水平評價標準條件

本標準條件適用于普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校以及省、市（州）、縣（市、區）教研機構和校外教育機構。

一級教師

第十九條 具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的學生思政教育工作經驗，并較好地完成任務，教書育人成果比較突出。

第二十條 比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，開發學生的智力和能力，教學效果好，在本校同學科中處于前列；承擔校級以上示范課、公開課、研究課或專題講座。

教研機構教師任現職以來每年深入學校聽課、評課80學時以上，承擔縣級以上示范課、公開課、研究課或專題講座。

第二十一條 具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗，任現職以來1項以上教育教學成果獲校級以上獎勵，或者完成1項校級以上教研課題，或者在校級以上教研活動中書面交流本專業教研文章，或者在公開發行的學術期刊發表本專業論文或出版教育教學專著1篇（部）以上。

教研機構教師任現職以來1項以上教研成果獲縣級二等以上獎勵，完成1項以上縣級以上教研課題，在公開發行的學術期刊發表本專業高水平論文或出版教育教學專著1篇（部）以上。

第二十二條 初中以下學段教師，在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

第二十三條 具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在初中以下學段二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學以下學段二級教師崗位任教5年以上。

學前教育，幼兒教師等從事幼兒專業的教師工作人員評職均可署名

專著《學前兒童健康**理論**》 征集2、3主編 副主編

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