作為一名設計師，需在物質和精神二元世界中做清醒者、探索者、篤行者。設計的終端價值是為了人類的更美好存在，短期目標是實現某些人某段時間的商業成功。設計師特別是新的設計從業者往往容易走入設計誤區，導致無頭緒、雜亂、走進死胡同等。此時可以靈活運用設計常識把自己從這些誤區中撈出來。
首先以問題為導向，以方向為方法，不偏離標的物進行設計思維重新思考。
第二、敬畏理性的力量。存在即合理，不可能的背后是可能。運用邏輯理性對頭腦風暴進行恰當分析。
第三、合理認知創新難度系數：從0到1的無中生有是業態創新；從1到10的創新是架構創新或應用創新。圍繞設計標的物，合理安排方能有的放矢。
第四、每一個系統都由細節構成。認知由大到小，由內至外，或反之；創新設計就沒有了死角，很多時候我們思路不足是因為站得不夠高，看得不夠遠，想得不夠細。
第五、設計離不開人-產品-環境三者的辨證關系研究，在“人品環”里，以人為基準，站在環境空間的廣度視野下，進行產品（包括服務等）評價、判斷。“人品環”是設計的評價體系也是設計創新的起點和邊界。
第六、借鑒下TRIZ科學、技術創新的理念運用到設計中來，把問題層層剝離，直達DNA，應用“基準基因創新手法”進行設計創新。
第七、學會學習的能力。學習能力是一種變通的能力，死記硬背的知識僅僅是基礎，重要的是領會學習的核心：如何有效學習。努力是常態，結果不放松。
第八、設計是死的，設計是活的；沒有規矩不成方圓，太多規則就成了禁錮。需要：不破則不立。
什么是工業設計？
工業設計之功能，是設計者通過技術的手段將藝術的、舒適的、更具心理需求的產品功能合理地延伸到產品上，從而延伸到人們的生活中去，是改造物的一種順應時代生活方式的合理手段。
做工業設計需要點天賦，需要點創新意識，大腦還需要點靈光，就是將產品設計成為“希望的樣子”，并將這個“希望的樣子”分享給更多的人，可以將這個行當看做是個愛心工程，讓更多的人感受到設計者帶來的愛。
工業設計教育應該培養什么樣的工業設計師?工業設計公司應該提供什么樣的工業設計服務?要回答這兩個問題，必須清晰地認識到目前工業設計產業的現狀，并準確地估計工業設計的發展方向。對現狀的清晰認知和對將來的準確判斷能夠使我們更加準確地評介現有的工業設計教育、工業設計實踐和工業設計研究。
