隨著生活水平的不斷提高，滿足孩子們需求已經(jīng)成為大人們的首要任務(wù)。那是否什么樣的玩具都適合孩子，到底應(yīng)該選擇怎樣的游樂玩具才能既滿足孩子的游玩需要同時又能讓孩子在游玩中得到各種鍛煉。好的玩具應(yīng)該具備以下條件：

一、平安有保證 玩具應(yīng)該是，而且不能夠有鋒利的邊緣。它的零件的組合要十分結(jié)實，以免松脫形成兒童誤食。此外，還得留意玩具能否含有害的化學(xué)物質(zhì)成分，且不應(yīng)運用易燃的材質(zhì)。嬰兒或?qū)W步中的兒童，應(yīng)防止有長細繩和小零件的玩具。父母應(yīng)留意孩子運用玩具的辦法能否會形成風(fēng)險。

二、開放性的 好的玩具沒有限定的用法，孩子能夠本人探究和開發(fā)各種可能的玩法，成人不應(yīng)促使孩子去達成獨一的目的，例如要他畫一個規(guī)范的正方形。每一個孩子都是一個獨立的個體，他的特質(zhì)因人而異且應(yīng)被尊重，而開放性的兒童游樂設(shè)備玩具歷來沒有規(guī)范固定的玩法，所以它讓孩子在每一個生長階段，因想法的不同而產(chǎn)生新的玩法。

三、可使孩子維持持久的興味 好的兒童樂園設(shè)備玩具會讓孩子反復(fù)把玩，以各種不同的角度思索，玩很久也不膩煩。孩子永遠是充溢獵奇心的，他們常常會創(chuàng)造出玩具的新玩法。此外，他們喜歡運用想象力對玩具動點手腳，譬如說，玩具加個輪子就變成能動的車子了，孩子會感到快樂又有趣。

四、能夠刺激感官 好的玩具能提供恰當(dāng)?shù)母泄俅碳ぃ纾禾貏e的聲響、不同的觸感、亮堂的顏色、及某些心愛的外形，它們能夠用來刺激孩子視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。孩子也能夠借著玩具學(xué)到物體的根本概念：大小、重量、顏色、均衡等。假如孩子能接觸到質(zhì)量細致的玩具時，孩子自然培育出審美的價值觀，這也是一種美學(xué)的教育。

五、針對不同年齡的兒童設(shè)計 玩具應(yīng)該因兒童年齡及才能不同而有差別，孩子喜歡玩的玩具是他們可以操作，太難的令孩子有波折感，太簡單又使他們覺得無聊。所以，父母應(yīng)該依據(jù)玩具上運用年齡的標(biāo)示來購置，但假如孩子具有較普通同齡兒童更佳的操作才能，父母則能夠選購難度較高的玩具。

六、制造精良 好的玩具運用好的材質(zhì)制造，加上吸收人的設(shè)計，這樣才干使玩具具有價值感。假如玩具很快地就被玩壞了，孩子會相當(dāng)絕望，由于他們剛激起游玩與探究的心很快地被澆熄了。

七、能夠與人共同游玩 孩子喜歡和同年齡的孩子或家中大人一同玩，所以好的玩具要能使兩人以上共玩，更重要的是，父母與子女共玩可以促進親子之間的互動關(guān)系。

八、使孩子居于主導(dǎo)位置 孩子從主動操作中學(xué)習(xí)，假如孩子能從游玩中取得勝利的經(jīng)歷，他們便會得到一種成就感，如此一來，他們便會樂于成為一個勇于追求應(yīng)戰(zhàn)的人。